Tema central
Desigualdad, subdesarrollo y procesos de aprendizaje
Nueva Sociedad 193 / Septiembre - Octubre 2004
La creciente desigualdad contemporánea, tanto entre regiones como dentro de la mayoría de las naciones, se relaciona con el nuevo papel del conocimiento y con las posibilidades diferenciales de aprender, en el sistema educativo formal y en el desempeño laboral. Esa temática se vincula en este trabajo con la nueva configuración del subdesarrollo, mediante la noción de divisorias del aprendizaje. El propósito es contribuir a la búsqueda de nuevas alternativas para el desarrollo humano sostenible, lo que lleva a centrar la atención en el papel de la equidad.
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Este artículo es copia fiel del publicado en la revista
ISSN: 0251-3552
