Autor

Inés Dussel

Es doctora en Educación e investigadora titular del Departamento de Investigaciones Educativas-Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (die-cinvestav, México). Fue directora del Área Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso)-Argentina entre 2001 y 2008. Ha publicado numerosos libros y artículos sobre la historia y el presente de la educación latinoamericana.

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Publicaciones de Inés Dussel

Dívidas e desafios de uma nova agenda em educação
Tema central
Nueva Sociedad NUSO Português Novembro 2015

Dívidas e desafios de uma nova agenda em educação

Nesta primeira década e meia do século xxi, vem se afirmando na América Latina uma agenda de direitos e políticas de inclusão social e cultural que tem produzido uma expansão significativa dos sistemas educacionais. Contudo, a expansão é produzida em momentos de queda de legitimidade da instituição escolar e com diversos desafios sobre como processar a inclusão educacional. Além disso, o trabalho docente se define na tensão entre as vicissitudes do funcionalismo público, a precarização de recursos, o poder sindical e os dilemasda profissão de magistério. Em vários desses terrenos, surge a possibilidade de repensar a educação pública na região.

Deudas y desafíos de una nueva agenda en educación
Tema central
Nueva Sociedad NUSO 258 Julio - Agosto 2015

Deudas y desafíos de una nueva agenda en educación

En esta primera década y media del siglo XXI, se viene afirmando en América Latina una agenda de derechos y de políticas de inclusión social y cultural que ha producido una expansión de los sistemas educativos considerable. Sin embargo, la expansión se produce en momentos de caída de la legitimidad de la institución escolar y con múltiples desafíos respecto a cómo procesar la inclusión educativa. Adicionalmente, el trabajo docente se define en la tensión entre las vicisitudes del empleo público, la precarización de recursos, el poder sindical y los dilemas de la profesión de enseñante. En varios de estos terrenos se juega la posibilidad de repensar la educación pública en la región.