Tema central
La educación intercultural bilingüe. Una perspectiva para el siglo XXI
Nueva Sociedad 146 / Noviembre - Diciembre 1996
Junto con Guatemala, Bolivia es un país predominantemente indígena. Pero, como el resto de la región, desde los albores de su vida republicana apostó por su homogeneización lingüístico-cultural. Es en este marco general que este artículo, a partir de un breve análisis conceptual y político, analiza la situación de la educación intercultural bilingüe boliviana como espacio que ha permitido y permite el ejercicio de los derechos lingüísticos y culturales de las poblaciones indígenas del país, y a la vez como instrumento de cambio cultural que permitirá la consolidación de una verdadera sociedad democrática y multiétnica.
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Este artículo es copia fiel del publicado en la revista
ISSN: 0251-3552
