Educación en y para la transición democrática. El caso uruguayo
Nueva Sociedad 84 / Julio - Agosto 1986
Este trabajo señala algunos factores, así como información empírica, en relación a la problemática de la educación en y para la transición democrática. Se consideran tres momentos en el tiempo respecto a la situación del sistema educativo: la etapa que precedió al golpe de Estado y la situación de la dictadura militar; un segundo período que abarca los años de la mencionada dictadura en sus efectos más específicos en el plano educacional y un tercero que se inicia a comienzo de 1985 y de cuyas proyecciones y virtualidades, dado la brevedad del período, sólo se efectúan afirmaciones globales. Finalmente, se mencionan las líneas generales de una propuesta de emergencia para el sistema educativo elaborada por el Centro de Investigación y Experimentación Pedagógica (CIEP) para encarar los procesos transicionales.
